剛把孩子送進幼兒園,不少孩子會開始哭鬧、發脾氣,而許多家長看到這一情況會心軟,忍不住跟著孩子一起哭、趴在窗台上看孩子、三步一回頭、甚至直接把孩子帶走改天再送。
別讓孩子學會哭鬧:這樣做看似在短時間內緩解了孩子的入園焦慮,但長遠來看,這樣的行為隻能進一步加重孩子對幼兒園的抗拒心理、加重幼兒焦慮和厭學的心理。不僅如此,還會讓孩子覺得隻要哭鬧,爸爸媽媽就會滿足自己的要求。
麵對孩子的哭鬧,有的家長會選擇一種“狡猾”的處理方式,即欺騙孩子。“媽媽不走,媽媽去上個廁所。”“你好好上幼兒園,明天帶你去遊樂場。”這些話語是不是有些熟悉呢?
別把孩子的信任弄丟了:但是,家長們以為把孩子騙進幼兒園就萬事大吉了,但這樣做無法緩解孩子的焦慮情緒。試想一下,孩子焦急的等待媽媽回來,又怎麽有心思參加幼兒園裏的教學活動呢?長此以往,更會讓孩子失去安全感和對成人的信任感。
孩子在幼兒園待了一天,家長們難免掛念。所以在放學路上,許多家長會忍不住問孩子一係列的問題。“今天有沒有人欺負你?”、“今天哭了嗎?”、“今天有沒有小朋友搶你玩具?”等常見的問題或多或少都對孩子的成長產生負麵的影響,更是不利於孩子適應幼兒園生活。
隻問有意義的問題:當然,不要追問並不意味著在放學路上一言不發,家長可以問諸如“今天你幫老師做了什麽?”、“今天在幼兒園裏玩了什麽遊戲?”來幫助幼兒建立對幼兒園的好感、從而愛上幼兒園的生活。
而有些家長,選擇給予孩子物質和精神上的獎勵來作為上幼兒園的補償。如加倍的寵愛、新的玩具和衣物、去遊樂場玩、吃大餐等。
別讓孩子愛上物質獎勵:這樣的結果會導致幼兒認為這些是上幼兒園的必備條件,而長期的物質強化隻會讓孩子習慣於接受獎勵,等下一次需要孩子完成挑戰時,可能就需要更好的物質獎勵了,長期以往是一個惡性的循環。另外,“吃大餐”這樣的獎勵還會導致孩子不好好吃飯,不利於身體發育。
還有些嚴厲的家長,愛用嚇唬的方式來管教孩子。“你再不聽話我現在就讓老師把你接走!”、“你不好好上幼兒園我放學就不來接你了!”這樣的話都是這類家長常說的。
嚇唬孩子是最差的辦法:這些“絕招”看似有效,但這樣做將幼兒園、教師樹立成可怕的形象、懲罰的手段,把孩子和幼兒園、教師放在了對立的兩麵,孩子又怎麽可能喜歡幼兒園呢?
孩子的生活要保證恒常性,消除不穩定因素對於孩子發展的不利影響。因此,家長一定要準時送孩子上下學。
準時上下學好處多多:首先,上學要準時,幼兒園會為孩子們準備豐富有趣的來園活動,在活動中孩子們發展了能力,如果來得晚,就會錯過這些活動,長此以往孩子學到的本領可就比其他孩子少了;其次,接孩子要準時,要在約定好的時間來接孩子,和孩子建立良好的信任關係。
幼兒園教師是專業的學前教育工作者,他們接受過優質的教育、通過了國家教師資格認定考試,具有專業能力與素養,會愛每一個孩子,也會用心幫助孩子發展。
建立良好的家園合作關係:因此,家長應該給予老師充分的信任,放心地將孩子交給老師,按照要求準備教學需要的物品,遵守幼兒園的規定,積極與老師溝通孩子的情況,如果遇到什麽問題或疑惑及時與老師溝通。隻有建立良好的家園合作關係,才能真正幫孩子全麵發展。
盡管教師完全有能力照顧好一個孩子,但2、3個老師同時需要麵對30個孩子,老師也難以照顧周全。
幫助孩子表達自我意願:為了讓老師能夠更好地感知到孩子的需求,教會孩子表達自己的想法是每個家長應該做到的。教會孩子說“我熱”、“我想大便”等常用的詞匯、語言,能夠緩解老師的帶班壓力,促使老師能更全麵地照顧每一個孩子。
自理能力強的孩子有一個特點,那就是更自信。即使家長不在身邊,自理能力強的孩子也有信心能夠靠自己解決可能出現的情況,不容易感到焦慮和不安,更容易適應幼兒園的生活。
自己的事情自己做:家長可以在家中培養孩子一些簡單的生活自理技能,不要大包大攬孩子所有的生活環節,樹立“自己的事情自己做”的意識。
別以為壓力是成年人的專利,即使是讀幼兒園的孩子也會產生壓力。而要緩解孩子的壓力,最有效的方法就是與孩子分享快樂。
幼兒園裏有許多快樂:其實,孩子每天在幼兒園裏會經曆很多快樂的事,家長應該引導孩子分享幼兒園裏有趣的事,用輕鬆愉快的語氣與孩子聊天,多表揚孩子的進步。這樣能逐漸讓孩子愛上幼兒園。
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2、幼兒預防接種證複印件。
3、兒童預防接種情況審核報告原件。
4、 三個月內的幼兒體檢報告單原件。
5、接送人,2人藍底的1寸電子檔相片。
6、父母身份證複印件各一份
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