全腦開發實質是啟發處於左腦右腦中間的鬆果體。它扮演左右腦橋粱的角色,有著平衡左右腦運作的能力和發展,引致平衡的個性。間腦(midbrain)位於左腦和右腦中間部份,透過科學方法啟發後,就可以應用集中力發出腦波,不必經由眼睛,蒙眼可以看得見物體,而且大大地提升學習能力,改善個性,間腦也被稱為人類的第三隻眼-“盲視力”。
答:大腦在媽媽懷胎的時候3-4個星期就開始形成,每個人天生就擁有大腦的能量。早在1949年,Walter Rudolf Hess 瑞士生理學家,因發現大腦之組織化(organization)扮演決定與協調各內部器官功能的角色,而得到諾貝爾生理醫學獎的殊榮。
答:左腦就如同個人計算機,右腦就如網絡(超級數據庫), 而大腦就好比個人計算機的網絡線。大腦還沒被啟發的孩子就如撥接上網,它能以有限的速度上傳和下載資料,也在很多時候因為速度問題導致資料傳送失敗。大腦被啟發的人就如寬帶上網,它可以很快速地從網絡裏找尋資料和快速地把它下載。因此,如果孩子能在童年時期就啟發大腦,他們就能夠更快速有效地去吸收和發揮所學到的知識和能力。
答:聰明的家長都知道,讓普通孩子變成更聰明,就是提高學習能力、吸收能力,此課程的目的不單是提高學習力,還間接提高專注力、記憶力、創造力、自信心、並提高學業成績、加強速讀及優良好習慣。
1)平衡左右腦功能(IQ及EQ)。
2)增強記憶與吸收能力。
3) 提升自信心和專注能力。
4)提升創作、規劃及想像能力。
5)情緒的穩定力。
答:全腦開發課程隻是喚醒處於沉睡狀態的鬆果體,讓其重新恢複其功能,沒有副作用。這個課程在全世界開始了近十年,學習過這個課程的學生還沒有出現過受傷情況。
答:不是。在過去40多年中,日本已經開始訓練孩童的鬆果體。許多國家花了大筆財力人力,科學家,醫學界研究探討大腦啟發的課題
答:科學已經證明當今最聰明的人如愛因斯坦所用的腦能量也不到5%,那就是說學習能力的提高,能讓普通孩子能變成更聰明,而優秀的孩子能變得更傑出。此外,課程的目的不單隻是IQ變高而已,EQ方麵更有具體的改善,並且能夠良性影響孩子身心靈方麵平衡的發展。
我對孩子的成績非常擔憂、苦惱,全腦潛能開發課程有用嗎?
答:我們必須家長對孩子教育的重視,家長也應該了解,孩子傷心、壓力和緊張都會傷腦!有許多孩子在一天裏生氣和哭泣幾次,有些則在考試時有壓力,有很多的父母甚至老師們都給孩子許多壓力,總拿孩子與別人比較,這都會讓他們很大的壓力。但如果一個孩子選擇開心,他的大腦潛能就會越來越強。
答:全腦開發課程在海外市場投放近十年曆史了,已經讓超過25萬的學生受惠,這項課程剛剛引進中國大陸,將讓您的孩子提高記憶力,提高專注力和學習能力!
我的孩子非常好動,根本就沒辦法停下來,安靜下來,這課程對有幫助嗎?
答:孩子是父母心中的寶,家長也知道,讓好動的孩子安靜專心學習是非常困難的,這個課程可以協助孩子提高專注力,集中力、領悟力、就間接提高學習能力。持續練習,也就提高學業成績、心智道德,加強速讀、增強記憶力、製作力、自信心、孝順及優良好習慣。同時,在全腦開發過程中,我們讓學生習慣蒙眼訓練,眼睛蒙眼,外界的誘惑就很難幹擾到他,他就可以更加專注。假如他可以做到蒙眼讀書的話,那麽他就可以蒙眼靜心學習,對專注學習肯定有很大的幫助。
我已經上了右腦開發的課程了,還有必要學習全腦開發的課程嗎?
答:加拿大的神經生理學家瓦因達‧本菲爾德認為:“大腦皮層(指左右腦皮層)並不是進行最高等級的綜合作用的場所,它隻不過為綜合作用的完成擔任著細微部分的輔助任務,最高等級的腦的構造存在於大腦”。因此,開發全腦很有必要。
答:隻要孩子在學習時能夠保持開心和輕鬆的狀態、持續練習並且加上相關的訓練即可持續保持。我們也有後續的培訓課程,孩子參與的話,會對他們的大腦潛能有進一步的好處。假如孩子長期處於傷心和壓力以及缺乏練習狀態下,大腦會冬眠。保持開心放鬆與持續訓練對大腦潛能的穩定發揮有直接聯係。
答:開發全腦後兒童能夠用腦波辨認感應顏色和數字,眼睛看得到什麽,腦也能感應到。
答:一般特異功能是少數人擁有的能力,全腦開發是多數兒童本身具有的能力,所以應該不屬於是特異功能。當然,見仁見智,對大腦沒被啟發的人來說,大腦啟發就是特異功能。
答:首先我們和小朋友建立緊密的依附關係,讓小朋友在安全快樂的環境放鬆心情,全腦開發是通過一套的課程靠老師引導大腦腦波發想的體操舞,再加上腦波音樂啟動,用聲波喚醒腦波的方法讓孩子大腦開發。課程沒有任何宗教或靈界的儀式,也沒有用任何的藥物,完全是自然及符合科學的係統。在課堂上是充滿開心及歡樂的,因此很多孩子都喜歡回來複習。
答:是。不僅能讓學員在功課上受益,而且使其左右腦得到平衡發展。而且大腦啟發之後,會讓他們的學習能力和記憶能力提高,一旦開啟,堅持訓練,一生受益。
答:在課程初期,蒙眼的目的是在於專注力的培養,透過蒙眼可讓孩子不受視覺的影響,並且可證明其它的感官已被啟開。人類腦、眼之間共同作用的視覺生理過程已經得到解剖學、醫學等領域的科學證實:來自視網膜的視覺信號有兩套“電路”傳遞至大腦,進行意識和潛意識的加工。而蒙眼訓練,可以做到蒙眼視物的時候,他們感應到的東西將會以圖像進入大腦的潛意識,讓他們更加容易記住感應到的東西,用在學習上將會對他們有很大的好處。
如果一個孩子課程後不能蒙眼看物,那麽全腦開發的好處就歸於無嗎?
答:有一些孩子在課程訓練中,因為腦波較弱,雖然還無法蒙眼看物,但卻在記憶力和理解力的部份快速提升,隻要他持續不斷練習,就會在各方麵有顯著的進步與提升。
答:大腦啟發初期,練習需要靠蒙眼來提高專注力,久而久之,學員隻需閉上眼睛就能“看見”,練習就變成更簡單,甚至不需仰賴蒙眼即可快速專心了。同時學生在可以閉眼視物的時候,在學習過程中就可以閉眼讀書,提高學習專注力和記憶力。
答:第一,為了不影響孩子上課的情緒,避免分散專注力。
第二,商業秘密,保障知識產權,不能隨意讓人抄襲,非學員不能陪同上課。
答:父母應該多多鼓勵,認真陪伴孩子完成課後訓練,積極參與複訓或後訓課程。“開心開腦,傷心傷腦!”讓孩子處於輕鬆開心的狀態。家長跟孩子一起訓練,也可以加強親子關係
答:每天蒙眼練習可以加強大腦能力,學員最好在學習前練習,這樣可以提高記憶力和專注力。
答:蒙眼會幫助學員更容易集中注意力,就好比在黑暗的環境,當學員進入超集中狀態時,他們就不需要蒙眼了。大腦啟發過程,需要孩子閉眼訓練,這樣才能把它們的大腦潛能啟發,那麽在訓練過程中,用蒙眼布蒙上研究,有助於眼睛的閉合,避免一不小心把眼睛睜開,受到外界的幹擾,注意力不集中。
如果我的孩子全腦開發後學習沒有明顯的進步,是什麽原因?
答:按照日本專家的研究,全腦開發後的記憶力可倍數增長。理論上,記憶的增加帶來學業的進步。可是,如果一個人孩子的主要興趣不在學業上,他的學業就很難進步。在大腦啟發後,會更明顯地表現在他所感興趣的領域上,父母必須找出問題的根源。假如孩子不喜歡學習,那就盡量引起他對學習的興趣,或者從潛意識層麵尋找問題的症結所在。
答:孩子蒙眼練習之後,假如家長能夠陪陪孩子複習功課,玩一些遊戲,培養更深的親子關係,給孩子更多的愛,溫馨的愛,是金錢買不到的,千萬別忽略。
你們常說:“開心開腦,傷心傷腦。”可以更詳細的解釋傷腦嗎?
答:我們必須了解傷心,壓力和緊張都會傷腦!傷心就是傷腦,開心就是開腦,有許多孩子在一天裏生氣和哭泣幾次,有些則在考試時有壓力,有很多的父母甚至老師們都給孩子壓力,拿孩子與別人比較,這都會給他們很大的壓力,因此,給孩子鼓勵,更勝於給孩子壓力。假如孩子長期處於傷心和壓力下,大腦能力可能被關閉。
答:父母要確定,讓孩子在一種開心及輕鬆的環境中長大。此外,更要提醒孩子每天練習,避免進入“冬眠狀態”,記得大腦啟發成功的秘訣就是保持開心放鬆狀態和持續練習。
本文來源:http://mp.weixin.qq.com/s?src=11×tamp=1535270762&ver=1083&signature=0GcyHiTZiO3oi4bLekqCd-aSonv6Ra1Yl01qYvW28Sz7G5k8sTGXa2L8NY9U-YZL3sURD5IIMysuenetIPWDx3KqRYaNrgCvCWulq0jktb0wMVbxqBbXu-99Zzl7iZKe&new=1
推薦文章