從小培養自我保護意識

如何能讓自己的孩子擁有一個健康的身體，並且能夠平安健康地生存下去，相信這是家長們都非常關心的問題了，所以今天我想跟大家聊聊的就是如何培養孩子的獨立生存能力，讓孩子學會生存！

先跟大家分享幾個案例及現象。國家郵政局市場監管司的副司長劉良一曾經爆料說，由於快遞業務的便捷，眼下高校的學生把積攢的髒衣服寄回家洗，再通過快遞寄回來，就成了郵政的一種新業務。2014年12月31日跨年夜，上海外灘發生了嚴重的踩踏事件，造成36人死亡，49人受傷。馬上過年了，最近一篇人販子的自白被很多家長在廣泛的轉發和傳播，人販子宣稱他們隻需要一個藉口，加一根棒棒糖就能夠拐走90%以上的孩子，通常的藉口是這樣子的。小朋友，我是你爸爸媽媽的朋友，他們因為什麼事情啊不能過來讓我幫忙來接你，跟我走吧，然後呢順手給孩子一根棒棒糖。這麼簡單的手法，可是絕大部分的孩子都會上當受騙。這些案例及現象其實都極大地凸顯了我國生存教育的缺失。想想看，這樣的孩子一旦有一天離開了我們的保護傘，有一天我們不在了，他該怎麼活下去，所以，呢不培養孩子的獨立生存能力，實際上就是用溺愛在扼殺孩子未來的生命，生存教育絕不是等到孩子大了再去進行，也絕對不能等到危機已經來臨再去進行，很多家長說孩子還小，呢等他大了自然就會了，就明白了就懂事了！其實啊就算孩子大了，知道了能不能做到，願不願意做，那還是另外一碼事，很多孩子在幼稚園自己吃飯吃的好好的，一回家就要追著喂飯，一回家就成了甩手掌櫃，啥都不幹不是不會，而是不願意，懶惰的習慣一經養成，糾正起來就會事倍功半！

很多孩子都知道不要隨便吃陌生人的東西，不能隨便跟陌生人走，可是人販子為什麼這麼容易得手，是因為啊沒有經歷足夠的訓練，尤其是仿真模擬訓練，從知道到做到之間還有很長一段教育的距離要走，學會生存，具體來說有四項能力，是父母一定要去培養孩子的。第一項能力叫做良好的生活習慣，吃喝拉撒睡玩運動等等，作息的規律與生活習慣的養成。看看我們身邊越來越多的小胖墩小眼鏡小夜貓子，就知道有多少父母是沒有做好這一點的。第二項能力呢叫做生活的自理能力，照顧自己，整理內務，學會日常的家務等等基本的生活能力。第三項能力叫做自我保護能力，它包括在日常生活在家在學校，在社會在大自然當中，在公共場所當中的安全意識以及自我保護能力，生命教育死亡教育以及性教育等等。第四項能力啊叫做生存技能，包括在野外生存，社會生存等等境況下的一些基本的生存常識以及技能。

比如沒有吃的孩子，一個人能否在野外生存下來？沒有錢，孩子一個人能否在社會上生存下去？那怎麼去培養孩子的這樣的四項生存能力？呢給大家三點建議，三個關鍵字，第一個關鍵字叫做習慣，營造規律的家庭生活環境，從生下來第一天甚至從懷孕開始，父母就必須要跟孩子一起來，養成規律的作息和良好的生活習慣。比如飯前便後要洗手，早晚要刷牙，物品用完要歸位等等。我女兒從能夠爬開始，我就讓他自己去整理東西，收拾自己的玩具和書。後來呢是到他的鞋子小衣物等等，她第一次自己動手吃東西之前就讓他要去洗手，第一次出去玩就出門進門都要給她換鞋。所以儘管他也許還不明白為什麼要這樣做，但他其實現在已經做得很好了。而且現在呀經常反過來是她在提醒爺爺奶奶換鞋還沒洗手。這樣其實就是習慣的力量。第二個關鍵字叫做放手，遵循孩子的身心發展規律，該放手時就放手培養孩子的自理能力。很多家長問我怎麼培養孩子的獨立性，其實呢獨立能力根本不需要培養，你隻要相信每個孩子都有獨立的能力，放手讓他去嘗試和練習就可以了！8到10個月左右的孩子就會開始試圖自己去抓東西吃，一歲多的孩子呢就開始說，不不不想要自己來作出選擇和決定。

這些現象啊其實都充分的表明孩子已經在開始發展出自我意識及獨立性了。我女兒十個月第一次自己吃飯，弄得到處都是，吃完給他收拾大半天，但是他很高興很有成就感的樣子。到一歲半就已經吃得很好了。一歲多他就開始選擇自己要吃什麼，要讀哪幾本書，要穿哪件衣服，穿哪雙鞋子，到現在呢做什麼都特別有自信有主見。但是如果反過來你不給孩子機會，到了三歲你再讓他自己吃飯，到五歲你再讓他自己來做選擇那當然就會比較困難了！所以啊我經常說不是我們的孩子缺乏獨立性，而是我們的家長缺乏足夠的耐心和勇氣，因為很多家長覺得孩子太小不相信孩子的潛能或者寫麻煩擔心風險等等，但事實上隻要做好充分的準備，麻煩和風險都是可控的，最重要的是今天你協麻煩不給他機會，明天他長大以後隻會給你帶來更多的麻煩，甚至是一輩子的麻煩！有句孩子的話說的好，爸爸媽媽如果你不能沖我養我一輩子，就請你不要用寵愛溺愛來害我！所以千萬別再對孩子說什麼，把書讀好，其他都不用管，這種話千萬別說了，這不是愛，是殘害。第三個關鍵字叫做訓練，對孩子進行循序漸進的有支持有保障的反復訓練來培養孩子的自我保護能力和生存技能。比如你讓孩子自己去鍛煉坐地鐵，你不能真的就讓他一個人隨便就出門了，事先你得帶孩子反復的熟悉路線，熟悉方位，熟悉其中的關鍵環節，比如買票進站出站等等，從反復陪練再逐步過渡到讓孩子單列，但是剛剛開始啊你還得悄悄的尾隨，暗中保護這些知識和技能，用繪本和故事去講解，會起到一定的知道的效果，但真正要從知道要做到還是要靠反復的訓練才能夠內化成孩子的技能！

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